【精彩冬殘奧（187）】張家口經(jīng)濟開發(fā)區(qū)育寶特殊兒童康復(fù)中心：讓特殊孩子盡早融入社會生活

　　在張家口經(jīng)濟開發(fā)區(qū)育寶特殊兒童康復(fù)中心，有這樣一群患有孤獨癥兒童，因智力發(fā)育遲緩、語言障礙等問題，無法像正常孩子一樣上學(xué)和生活。通過矯正訓(xùn)練，他們慢慢學(xué)會與周邊人群交流。

　　“這是什么？”“將相同顏色的積木拿出來?！?月7日下午，在育寶特殊兒童康復(fù)中心房間內(nèi)，老師張佩佩手托著一筐積木，跟3個患有自閉癥的男孩開展語言訓(xùn)練游戲。

3月7日，張家口經(jīng)濟開發(fā)區(qū)育寶特殊兒童康復(fù)中心，老師正在訓(xùn)練孩子們的獨立生活能力。

　　陪同孩子一起進行康復(fù)訓(xùn)練的吳女士說，兒子5歲時，還不能正常的交流。她帶著兒子看過醫(yī)生，這才知道，兒子患有孤獨癥。在這里，經(jīng)過10個多月的康復(fù)訓(xùn)練，現(xiàn)在兒子愿意跟同齡人交流了。下一步，她準備把孩子送到托管班，看看效果。

　　“兒童孤獨癥是一種發(fā)育障礙疾病，他們不會交流，喜歡獨處，往往表現(xiàn)出反應(yīng)遲鈍、動作刻板等癥狀?！庇龑毺厥鈨和祻?fù)中心負責(zé)人張素霞說，為讓特殊孩子盡早融入社會生活，2005年，她開辦了張家口市第一家?guī)椭陋毎Y兒童做康復(fù)訓(xùn)練的機構(gòu)，目前招收特殊孩子90余名。

　　學(xué)習(xí)名詞動詞、代名詞反轉(zhuǎn)、溝通交流、做游戲……在老師的專業(yè)引導(dǎo)下，通過針對性地設(shè)計相應(yīng)的學(xué)習(xí)主題和內(nèi)容，這些特殊孩子的智力和思維慢慢得到成長。

　　今年45歲的張素霞，是一位孤獨癥兒童的媽媽。從兒子1歲起，她就發(fā)現(xiàn)兒子和其他孩子不太一樣，很少開口說話，甚至叫爸爸媽媽的次數(shù)也極其有限，學(xué)什么都比別人慢半拍。

3月7日，張家口經(jīng)濟開發(fā)區(qū)育寶特殊兒童康復(fù)中心，老師正在帶著孩子們進行認知訓(xùn)練。

　　在醫(yī)生的建議下，張素霞來到北京星星雨教育研究所。這里聚集了來自全國各地的孤獨癥兒童，在專業(yè)人士指導(dǎo)下，為孤獨癥兒童做康復(fù)訓(xùn)練。讓她高興的是，通過康復(fù)訓(xùn)練，兒子病情有了好轉(zhuǎn)，可以聽懂別人的指令，并按照指令做動作了。

　　2005年，張素霞回到張家口后，起了開辦專收特殊兒童的幼兒園的念頭。她花300元租了一間農(nóng)村小院，一間做教室，一間做宿舍，一間當(dāng)廚房。第一年，只招到了一個孩子，后來孩子越來越多。

　　2010年，在張家口市殘聯(lián)、市民政局、經(jīng)濟開發(fā)區(qū)殘聯(lián)的支持下，她在張家口經(jīng)濟開發(fā)區(qū)建立了孤獨癥特殊兒童康復(fù)中心。同一年，她加入了心盟組織，這個組織就是北京星星雨教育研究所發(fā)起的，為她提供了技術(shù)支持。

3月7日，張家口經(jīng)濟開發(fā)區(qū)育寶特殊兒童康復(fù)中心，老師正在給孩子進行語言訓(xùn)練。

　　她招收的特殊孩子，一部分是吃住都在康復(fù)中心。其中，有一個孩子叫做小寶（化名），6歲時就跟著張素霞進行訓(xùn)練，目前基本能夠自理，可以到點起床，自己刷牙洗臉疊被子，甚至還會自己做面條。

　　“孤獨癥是一種終身的疾病，有的孩子癥狀比較輕微，有的癥狀比較嚴重，根本無法自理，現(xiàn)在所有的康復(fù)訓(xùn)練，只是為了緩解病情。”張素霞說，目前，中心里接受的主要是1至12歲的孩子。未來，她計劃著開一個更大年齡孩子的康復(fù)中心，為更多孤獨癥患者撐起一片天。（貢憲云  趙杰）