網(wǎng)課期間，家校齊發(fā)力不讓學(xué)生掉隊

小學(xué)生樂樂正在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行午讀。趙娜 攝

今年10月，疫情卷土重來，線下教學(xué)不得不停下腳步，但誰也沒想到，網(wǎng)課持續(xù)了一個學(xué)期。在這段特殊時期里，為了不降低中小學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，教育系統(tǒng)、老師、家長各盡其職，想盡辦法，齊齊發(fā)力，陪伴學(xué)生度過這一段特殊的學(xué)習(xí)日子。

小學(xué)生

家長鉚足勁兒配合老師

“上課間隙總?cè)滩蛔⊥低党渣c(diǎn)零食，玩?zhèn)€玩具，上課時常走神，一節(jié)課下來就很難一直集中精神認(rèn)真聽講?！眲⑾壬畠和衲?月份剛榮升為一名小學(xué)生，美好的學(xué)校生活還沒開始，便戛然而止，開始了居家學(xué)習(xí)。劉先生說，孩子年紀(jì)小，坐不住很正常，但是看在心里還是很著急，幸好學(xué)校非常用心，為了抓學(xué)生的上課紀(jì)律，每節(jié)課都安排了兩名老師上課，其中一位老師專門監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律，在老師的嚴(yán)格管理下，女兒的學(xué)習(xí)狀況有所改變。為了配合老師，劉先生每天都要打電話叮囑孩子認(rèn)真做作業(yè)，回家第一件事就是檢查孩子作業(yè)再上傳給老師。

果果是一名三年級學(xué)生，從早上7點(diǎn)50分到下午4點(diǎn)30分，每天上5節(jié)網(wǎng)課。中午，老師特意安排了午讀時間，維持學(xué)生讀書的習(xí)慣。為了讓果果像在學(xué)校上課一樣，李女士為果果安排了單獨(dú)的房間，營造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，甚至還會抽時間陪著孩子一起聽課，既為了監(jiān)督孩子，也為了老師學(xué)習(xí)提高自己輔導(dǎo)孩子的能力?！熬W(wǎng)課不比在線下教學(xué)，有時候老師鞭長莫及，作為家長就需要多用心一些，配合好老師，不讓孩子落下功課。”

不僅是家長，老師也是想盡各種辦法監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)?！叭檀蜷_攝像頭，讓老師隨時能看到你，這也是今天作業(yè)的考核內(nèi)容，做到的同學(xué)作業(yè)才能得優(yōu)，5個優(yōu)可以獲得一個獎狀?！彪娔X里傳來老師一遍遍的叮囑聲，為了能夠隨時觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，老師每天都會檢查學(xué)生的攝像頭是否打開，每節(jié)課都按著學(xué)號挨個提問學(xué)生，增加和學(xué)生的互動性，每天都要批改學(xué)生上傳的作業(yè)，將學(xué)生們分成幾個P K小組，讓孩子們相互監(jiān)督，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就怕學(xué)生在網(wǎng)課過程中落下功課。

中學(xué)生

家長放平心態(tài)給孩子更多信任

與小學(xué)生不同，中學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和獨(dú)立性明顯好一些。家長曹女士說，女兒萌萌今年剛上初一，從10月份開始上網(wǎng)課，每天早上6點(diǎn)45分開始早讀，一直學(xué)習(xí)到下午6點(diǎn)，期間學(xué)校安排了午休和大課間，留給學(xué)生休息和鍛煉的時間。

每天早上，曹女士都會和女兒一樣早早起來，為她準(zhǔn)備早餐，精心地打理著孩子的生活。曹女士表示，學(xué)習(xí)自己已經(jīng)輔導(dǎo)不了，但她從網(wǎng)上訂購一些輔導(dǎo)課程，幫助孩子學(xué)習(xí)。上網(wǎng)課的這段時間，則完全依賴于老師。老師將學(xué)生們分成學(xué)習(xí)小組，相互監(jiān)督，每天還要評出優(yōu)秀作業(yè)，激勵學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)。更讓曹女士感動的是，老師每天利用下班時間，安排了2個小時全程陪同學(xué)生們做作業(yè)，這對學(xué)生起到了一定的監(jiān)督作用，也讓學(xué)生能夠更高效地將時間利用起來。

這段居家相處的日子里，曹女士發(fā)現(xiàn)，初一的女兒變化很大，和六年級的時候很不一樣，有時上網(wǎng)課還將房門反鎖起來，不讓自己進(jìn)去。她看到孩子使用手機(jī)的時間過多，忍不住說兩句，以前的聽話懂事的女兒卻變得很排斥自己，甚至引起和孩子的矛盾，這一度讓曹女士很焦慮。后來，曹女士在家長群交流中發(fā)現(xiàn)，很多同齡的孩子都有著同樣的狀況，這才意識到孩子的青春期到了，如何和孩子相處成為曹女士頭疼的事情。

市教育局基教科工作人員建議，家長莫要焦慮，這是大多數(shù)青春期孩子共性的表現(xiàn)。在與他們溝通時，家長要冷靜，放平心態(tài)，不要利用家長身份來壓制孩子。要給孩子一定的隱私空間，給予他們信任。作為家長，對自己的孩子要有足夠的信心。良好的親子關(guān)系絕不是孩子因?yàn)閼峙露鴮议L言聽計從，而是相互信任、彼此尊重、共同成長。

市教育局

家校齊努力讓學(xué)生不掉隊

“自從開始網(wǎng)課，感覺跟孩子的關(guān)系總在崩潰的邊緣。希望能盡快恢復(fù)線下課程。”不少家長都有馮女士同樣的感受。

馮女士的兒子比較活潑好動，剛上網(wǎng)課時，每天都是她和丈夫催孩子起床，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品，幫忙操作進(jìn)入會議室?？粗⒆幼陔娔X前迷迷糊糊地神游，直至老師出現(xiàn)才能把孩子的注意力叫回來，上課時也時不時地開小差，心中的怒火就不由地往上竄，沒少因此對孩子發(fā)脾氣。

然而，讓徐女士沒想到的是，她和丈夫生病以后，無暇監(jiān)督孩子，以前他們包辦的活兒全需要兒子自己來完成，兒子不僅學(xué)會了操作電腦，而且學(xué)習(xí)的主動性也有所提高。徐女士反思過后認(rèn)為，對孩子最好的管理可能就是將主動權(quán)還給孩子。

市教育局基教科工作人員說，只要沒有疫情，線下教學(xué)就會恢復(fù)。在上網(wǎng)課期間，幾乎每個任課老師，付出的時間和精力都要比線下教學(xué)付出得更多。每節(jié)網(wǎng)課前，很多學(xué)校各年級教研小組，都會研究網(wǎng)課教學(xué)內(nèi)容，并提前進(jìn)行演練，以期網(wǎng)課教學(xué)質(zhì)量和線下一樣，讓學(xué)生們能跟得上學(xué)習(xí)的步伐不掉隊。同時，為了提升家長對孩子的教育技巧及能力，協(xié)助家長理解多模式的親子溝通方法，市教育局利用教育部所屬中國智慧工程研究會家庭教育指導(dǎo)工作委員會提供的優(yōu)質(zhì)家庭教育資源，舉辦家庭教育系列大講堂網(wǎng)絡(luò)公益巡講活動。授課教師以幽默生動的語言和豐富的實(shí)踐案例，詳細(xì)解析了當(dāng)代小學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的安全隱患、心理問題以及解決的方法和途徑，讓家長們懂得平時要真正了解孩子，愛要得法，要多從孩子的心理出發(fā)，站在孩子的角度想問題做事情，用心陪伴孩子成長。(記者 趙娜)