家長焦慮盲目報(bào)網(wǎng)課 學(xué)齡前孩子不感興趣

　　張家口新聞網(wǎng)訊：“原本想讓她提前接觸一下英語，沒想到之前報(bào)的錄播課她不喜歡，沒學(xué)多少東西，還對(duì)英語沒了興趣。 ”3月29日， 張家口市民王女士談起為女兒報(bào)的線上AI英語課，不禁感慨道。

　　王女士的女兒今年5歲。 年前，她得知孩子周圍的一些好朋友，除報(bào)了舞蹈、美術(shù)、籃球等特長班以外，不少還報(bào)了線上或線下的英語、 思維、閱讀等課程。 眼看孩子明年就要上小學(xué)，且看著周圍人都在提前學(xué)知識(shí)，王女士也趕緊把報(bào)班提上日程。 經(jīng)別人介紹，她為女兒報(bào)了一個(gè)兒童英語早教啟蒙 AI 線上課。 這個(gè)課程為錄播形式，課程體系分為若干階段，每個(gè)階段都設(shè)有不同的主題課，每節(jié)課中又分為聽說講選等環(huán)節(jié)，另外還會(huì)配有相應(yīng)的書本教材。 王女士坦言，之所以選擇線上AI課，一方面是因?yàn)樯险n時(shí)間和次數(shù)可以根據(jù)實(shí)際情況來定，另一方面還可以反復(fù)回看復(fù)習(xí)。

　　女兒剛開始上課，看到屏幕上的外國老師一邊說著流利的英語，一邊做著夸張的動(dòng)作，很是新鮮，再加上王女士在一旁引導(dǎo)，半個(gè)小時(shí)的課還算順利。 經(jīng)過一陣觀察，王女士發(fā)現(xiàn)這類 AI 課其實(shí)就比傳統(tǒng)錄播課多了些隨堂測驗(yàn)，和課后自動(dòng)生成的學(xué)習(xí)報(bào)告，但過程中沒辦法做到針對(duì)性指導(dǎo)，孩子發(fā)音準(zhǔn)不準(zhǔn)，并不能及時(shí)有效地進(jìn)行糾正，就算選錯(cuò)了項(xiàng)，也只是換個(gè)答案過去了，孩子并不知道錯(cuò)在哪里，幾堂課下來收效甚微。 而女兒的表現(xiàn)也從起初的有興趣，到隨后上課出現(xiàn)了不耐煩、不專注，再后來孩子怎么也不愿意再上這門課了。 擔(dān)心女兒厭學(xué)， 王女士不敢再強(qiáng)迫。 四千多元的課程被擱置下來。此外，令王女士不滿的是， 課程顧問除了開始報(bào)課時(shí)與其溝通過， 過程中再?zèng)]任何跟蹤服務(wù)， 好久不上課也沒有信息或電話通知督促。

　　通過這件事， 王女士直言：“現(xiàn)在好多家長因過度焦慮，或圖心里安慰，給孩子報(bào)了線上課程， 沒有理性地去考慮課程到底適不適合孩子， 孩子需不需要這樣的課程。 最后花了重金，孩子不愿意學(xué)，反而得不償失。 ”（韓潔）