記者調(diào)查丨課后服務(wù)，讓學(xué)生強筋壯骨快樂成長

　　經(jīng)開一小旱地冰球社團在活動

　　去年6月，國家體育總局等三部門聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于提升學(xué)校體育課后服務(wù)水平促進中小學(xué)生健康成長的通知》，要求各地各中小學(xué)校將體育類活動課程作為課后服務(wù)基本的、必備的形式之一，統(tǒng)籌整合資源，推動專業(yè)力量參與體育課后服務(wù)。

　　新學(xué)期，隨著中小學(xué)校線下教學(xué)恢復(fù)，課后服務(wù)也重新回歸。面對學(xué)生體育運動需求的極大提升，運動鍛煉成為眾多學(xué)校開展課后服務(wù)的“必選項”。連日來，記者走訪發(fā)現(xiàn)，張家口市各中小學(xué)校在加強體育課后服務(wù)方面，融入冰雪運動等特色新穎教學(xué)方式，廣受學(xué)生歡迎和家長好評。

　　經(jīng)開一小冰壺社團在活動

　　冰雪運動彰顯特色

　　3月9日17時，記者走進張家口經(jīng)開區(qū)第一小學(xué)陸地冰壺館，看到賽道兩旁圍滿學(xué)生，大家半蹲在地上，眼睛死死盯著一只剛被同學(xué)投擲出的冰壺。黃色的冰壺慢慢向營壘圓心靠近，最終穩(wěn)穩(wěn)地停在紅色的圓環(huán)上，只見黃隊的學(xué)生拍手歡呼起來，投壺的學(xué)生也一躍而起，和自己的隊友擊掌。

　　黃隊的成績不錯，紅隊的學(xué)生也不甘示弱，一位隊友已經(jīng)半跪在投壺區(qū)，手握冰壺柄，教練蹲在旁邊指導(dǎo)學(xué)生：“伸直胳膊，垂直肩膀，眼睛緊盯目標(biāo)，注意控制力度，好，走……”

　　除了陸地冰壺館，經(jīng)開區(qū)第一小學(xué)的乒乓球館、羽毛球館、拳道館、體操館、創(chuàng)客教室、機器人教室等室內(nèi)館室全部有學(xué)生在活動，而在室外的旱地冰球場、足球場、籃球場等運動場地上也熱鬧非凡。

　　副校長賈林告訴記者，學(xué)校先后開發(fā)了足球、冰壺、冰球、機器人、航模、話劇等四十四門選修課程。在每周二和周四下午的課后服務(wù)中，學(xué)生打破年級界限，采取“走班式”參與，自主選課的方式，進行選修課的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練以及參與到各種社團活動中，讓學(xué)生充分享受興趣帶來的快樂。

　　同樣，在張家口崇禮區(qū)西灣子小學(xué)，各項冰雪運動成為課后社團活動的一大亮點。3月9日16時30分，隨著下課鈴聲的到來，學(xué)生們開始向操場聚集。穿好輪滑鞋，佩戴好護膝、護肘、頭盔，開始輪滑訓(xùn)練。在旱地滑雪場地，一位學(xué)生穿著雙板滑雪鞋，手持雪杖，在教練的指導(dǎo)下，正進行滑雪技巧訓(xùn)練。

　　崇禮西灣子小學(xué)冰雪運動正酣

　　崇禮區(qū)西灣子小學(xué)從2014年開始，每周設(shè)置一節(jié)冰雪奧體課，向?qū)W生普及冰雪運動和冬奧知識。每個雪季，學(xué)校都會組織全校學(xué)生分批到滑雪場學(xué)習(xí)體驗滑雪運動。為了讓學(xué)生一年四季都能參與冰雪運動中，學(xué)校從2018年開始將旱地冰雪項目引進校園，自此，冰雪運動深度滲入課程、滲入課堂。冰雪課程根據(jù)不同學(xué)段進行差異化設(shè)置，分別開設(shè)了桌上旱地趣味冰壺課、旱地冰壺、旱地冰球、輪滑、越野滑雪（滑輪）等課程。

　　崇禮區(qū)西灣子小學(xué)副校長梁潔告訴記者，近年來，學(xué)校不斷增購雪服、雪具、冰鞋等裝備，開辟仿真冰場、室外輪滑等旱地冰雪運動場地，基本滿足師生冰雪運動的需要。課后服務(wù)實施以來，學(xué)校積極利用冰雪運動設(shè)備和教師資源，組建輪滑、越野滑輪、旱地冰球等社團，同時還組建3D打印、航模無人機、民樂、拉丁舞、足球等三十個社團。課后服務(wù)時間已然成為加強學(xué)生運動鍛煉、培養(yǎng)發(fā)展興趣愛好、提升綜合能力素養(yǎng)的有利時機。

　　經(jīng)開二小冰球隊在訓(xùn)練

　　 以賽促教以賽促學(xué)

　　“注意控球，不錯，開始射門……”3月7日下午課后，在老師的指導(dǎo)下，經(jīng)開區(qū)第二小學(xué)冰球社團的學(xué)生正在進行技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。只見他們頭戴球帽，身穿護具，手持球桿，腳踩輪滑鞋，動如脫兔，英姿颯爽。

　　“由于學(xué)生們對冰球十分熱愛，報名參與冰球社團的學(xué)生人數(shù)較多，我們在每周二、周三、周四下午設(shè)置了冰球社團活動課，以年級為單位進行活動，覆蓋一到六全年級?！斌w育老師何宗琪介紹。

　　據(jù)了解，經(jīng)開區(qū)第二小學(xué)依托學(xué)校冰球社團,培養(yǎng)并挖掘人才,已組建了U8、U10、U12三個級別的三支冰球隊伍,隊員達40余人。

　　同樣，橋西區(qū)大境門小學(xué)的冰球社團開展火熱。2018年大境門小學(xué)成立了市區(qū)首支青少年冰球隊，隊員們從剛開始只有輪滑基礎(chǔ)，到后來可以在冰場上競技，并被選入市級代表隊，代表全市參加省級和國家級比賽。

　　今年1月初，在承德市舉行的2023年京津冀青少年冰球大獎賽中，張家口市代表隊榮獲U10組別冠軍和U12組別季軍。我市代表隊隊員正是來自橋西區(qū)大境門小學(xué)、經(jīng)開區(qū)第二小學(xué)、橋西區(qū)二十中學(xué)等校的冰球隊員。

　　市冰球協(xié)會副主席王嵐告訴記者：“去年，張家口市首屆冰球聯(lián)賽歷時1個多月，全市共有19支隊伍參賽，比賽設(shè)U10組、U12組、U15組、成人組四個組別，總比賽場次達46場，青少年參賽人數(shù)最多。這說明，冰球這項特色運動，在我市已從‘0’發(fā)展到具有一定競技能力水平的局面，教學(xué)成果顯著?！?/p>

　　記者走訪發(fā)現(xiàn)，我市義務(wù)教育階段學(xué)校，在體育課后服務(wù)方面，除了新穎的冰雪運動外，足球、籃球、花樣跳繩等傳統(tǒng)體育項目依然是主打。

　　南菜園小學(xué)足球隊在訓(xùn)練

　　作為全國校園足球特色學(xué)校，橋西區(qū)南菜園小學(xué)除每周安排一節(jié)足球校本課外，周二、周四課后服務(wù)專門安排足球社團活動。學(xué)校足球隊的隊員每天下午課后還安排1個多小時的專業(yè)訓(xùn)練。校足球隊負責(zé)人梁月清告訴記者，學(xué)校每年都會選拔一批身體素質(zhì)較好，并喜歡足球的孩子加入校隊，加強梯隊建設(shè)，進行專門培養(yǎng)。多年來，校足球隊多次在省、市級比賽中奪冠，并向省、市輸送足球運動員百余名。

　　近年來，張家口市承辦舉辦的專業(yè)賽事、品牌賽事、城市聯(lián)賽等層出不窮，全市形成了以賽促教、以賽促學(xué)的良好局面，特別是中小學(xué)校，紛紛組建體育競技專業(yè)隊伍，濃厚的體育運動氛圍正在逐步形成。

　　減負增質(zhì)回歸本質(zhì)

　　“雙減”政策實施以來，張家口市積極探索課后服務(wù)有效途徑和方法,讓“課后延時服務(wù)”這一新模式在全市落地生根。

　　目前，全市470余所義務(wù)教育階段非全寄宿制學(xué)校實施了課后服務(wù)，為25萬名申請參加課后服務(wù)的學(xué)生提供服務(wù)，達到義務(wù)教育階段學(xué)校全覆蓋、征求意愿全覆蓋、有需求的學(xué)生全覆蓋。

　　一所學(xué)校開設(shè)十幾個甚至幾十個社團活動，受益的不僅是學(xué)生，還有家長。一位家長告訴記者，孩子特別喜歡機器人，但由于家庭經(jīng)濟、時間等原因一直沒有給孩子報興趣班，如今學(xué)校就有機器人社團，孩子在學(xué)校就有機會學(xué)習(xí)自己喜歡的課程，這可為家長解決了一大難題。

　　另一位家長也表示，想著孩子結(jié)束一天的學(xué)習(xí)任務(wù)，和同學(xué)老師自由地馳騁在操場，享受運動，享受陽光，這是家長最愿意看到的場景。學(xué)校特色課后服務(wù)的確是一項民生工程，讓孩子喜歡，讓家長心安。

　　3月1日，河北省教育廳對河北省第一批義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)示范縣、示范校擬入選名單進行了公示，我市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)和市第九中學(xué)、經(jīng)開區(qū)第一小學(xué)、宣化第六中學(xué)等6所學(xué)校分別上榜。

　　記者走訪發(fā)現(xiàn)，目前張家口市部分義務(wù)教育學(xué)校在課后服務(wù)方面基本實現(xiàn)了三個“打開”，即打開學(xué)習(xí)的邊界、打開學(xué)科的邊界、打開學(xué)校的邊界，能夠積極引進外部教育資源，讓學(xué)校課程供給更加豐富，更具有選擇性。但部分學(xué)校依然存在活動場地不足、教師資源不足、活動內(nèi)容單一等問題。一位教育人士認為，學(xué)?？梢越Y(jié)合自身實際情況，整合資源，挖掘特色，甚至校際間可以施行資源共享，城市和農(nóng)村學(xué)校開展手拉手活動，可應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)代技術(shù)進行遠程授課等方式，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。

　　如何把“雙減”真正落到實處，這是部門、學(xué)校、家長都需要深入思考的問題。白巍家庭教育公益講師團團長、家庭教育專家白巍認為，學(xué)校增加特色課后服務(wù)，對素質(zhì)教育發(fā)展、核心素養(yǎng)提升、教育本質(zhì)回歸等具有積極推動作用。同時家長也要思考“雙減”之后為孩子“加”什么的問題，比如要加習(xí)慣、加陪伴等，要多讓孩子接受自然教育和社會教育。（記者 張鳳燕 通訊員 陳建博 張茜）