孩子們眼中本來輕松快樂的暑期,居然變得“可怕”——“暑假最可怕”系列正在網(wǎng)上吹響一波集結(jié)號。
(圖源 人民網(wǎng))
短視頻上最近很流行一系列所謂的“老師”,每個都在苦口婆心告誡家長“某某年級的暑假有多可怕”,然后敲重點(diǎn),“如果不努力就會被拉開差距”,最后,畫風(fēng)一轉(zhuǎn),拿出解決問題的良藥——動員家長買課、買書。
到了暑假,結(jié)束了緊張的學(xué)期學(xué)習(xí),學(xué)生們本可以跟小伙伴一起開啟“瘋玩”模式,或者跟著家長出去游玩,或者參加各式社會實(shí)踐,等等。可暑假又是教培商家的必爭時段。隨著自媒體活躍,“暑假最可怕”“別人家的優(yōu)秀孩子這么學(xué)”“輸在起跑線上”等類似話術(shù)鋪天蓋地。
在他們的渲染中,從幼小銜接、小升初到高中,幾乎每一個學(xué)期甚至每一個月都是“被甩掉”“快趕超”的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn);“古文是分水嶺”“英語要提前學(xué)”“奧數(shù)是敲門磚”,樣樣都不能放松,科科都必須重視;甚至他們還故意說幾個升學(xué)密語,F(xiàn)BK(分班考)、簽頭部(重點(diǎn)高中會提前關(guān)注一些中考成績不錯的學(xué)生)等,一來渲染緊張氛圍,二是顯示自己多么專業(yè)。
這樣,就可以行販賣焦慮、恐嚇營銷之實(shí),為學(xué)生和家長增加壓力,最后收割流量,達(dá)到推銷產(chǎn)品、賣課賣書的目的。
劇目雷同、話術(shù)相似,面對這一出出鬧劇,網(wǎng)友已然十分反感,集結(jié)成“段子”加以戳穿。
雖然“暑假可怕體”或被下架或偃旗息鼓,但那些被調(diào)侃牽扯出來的教育焦慮,卻未必那么輕易就此停歇,甚至能真實(shí)地戳中一些家長的內(nèi)心。
身邊就有真實(shí)案例。前幾天,一位一直奉行快樂教育、孩子也健康全面發(fā)展的朋友跟龔先生傾訴,為了孩子小升初,加入了幾個家長群,關(guān)注了幾個博主、賬號??戳艘惶熘螅灰箾]睡,第二天一大早就立即決定給孩子報(bào)好幾個班,因?yàn)椤耙郧坝X得自己家孩子還不錯,這么一看,差別人家的孩子好遠(yuǎn)”“以前覺得緊跟學(xué)校的步伐,這么一看,不超前學(xué)習(xí)就是遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后”“以前覺得奧數(shù)只是少數(shù)人的游戲,這么一看,沒報(bào)班其實(shí)是家庭教育理念落后”。
看看,看似套路簡單的“暑假可怕體”確實(shí)會給家長帶來焦慮、慌亂甚至懊惱,悔恨自己作為家長不合格沒抓住關(guān)鍵期,導(dǎo)致孩子落后了。
其實(shí),與其批評家長缺乏定力,被“暑假可怕體”話術(shù)忽悠得“上頭”,我們更該思考的是“暑假可怕體”為啥屢試不爽、總能戳中家長內(nèi)心的真實(shí)原因——如何緩解教育焦慮。
誰不想讓孩子在寬松舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長?之所以形成不斷前移孩子起跑線、沖刺線的惡性循環(huán),一則是不少家長很難不被內(nèi)卷的外部教育環(huán)境裹挾;二來優(yōu)質(zhì)教育資源的供需矛盾、教育資源配置不均衡,在一些地方確實(shí)存在。
這個暑假,首先就得好好治一治上躥下跳渲染“暑假最可怕”的主播和自媒體,清除這些放大教育焦慮的不和諧聲音。
事實(shí)上,此前我國多地對炒作學(xué)區(qū)房的虛假、違法廣告進(jìn)行過治理,其中就包括對販賣教育焦慮的自媒體的治理。近年來,在“雙減”政策深入推進(jìn)的大背景下,對違規(guī)補(bǔ)課、賣課的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的治理力度也有增無減。近日,教育部辦公廳發(fā)布通知,嚴(yán)防嚴(yán)查違法違規(guī)開展線上培訓(xùn)和廣告宣傳等問題。
當(dāng)前,有必要采取手段,嚴(yán)格把關(guān),及時過濾掉那些煽動教育焦慮的短視頻內(nèi)容,治理販賣教育焦慮的自媒體賬號,還孩子和家長們一個清朗的網(wǎng)絡(luò)輿論空間。
其次,家長們也應(yīng)靜下心來反思一下,教育是一個長期的過程,無法“一招制勝”,不可能買一套課程后就會產(chǎn)生立竿見影的效果。孩子的成長涵蓋方方面面,暑假本來正是他們走出課本,了解社會、接觸大自然的機(jī)會,用“最可怕”話術(shù)強(qiáng)行把暑假和課本學(xué)習(xí)緊緊綁定,忽視孩子在其他方面的探索,無疑是讓暑假的意義大大窄化了。而且,哪怕是為了提升孩子學(xué)習(xí)成績,相關(guān)視頻一味批量推銷的刷題、刷課等形式,恐怕也只是收割了家長的錢包,卻無法給出提升成績的良方。
有人曾將養(yǎng)育孩子比喻為“帶著蝸牛散步”:一味拉著快走,雙方都很疲憊,也只能前進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)。如果放開雙手、放慢腳步,我們會發(fā)現(xiàn)自己置身在美麗花園。
在有關(guān)部門不斷努力優(yōu)化平衡教育資源的當(dāng)下,家長利用暑假的親子時光多多關(guān)注孩子的性格特點(diǎn)、興趣愛好,引導(dǎo)其尋找真正適合自己的人生道路和方向,或許對他們才更有裨益。
平臺則對不妨進(jìn)一步優(yōu)化算法推薦模式,鼓勵創(chuàng)作者制作更多高品質(zhì)、符合教育規(guī)律的內(nèi)容,提供更豐富的教育產(chǎn)品,助力孩子暑假淡定從容地成長。
龔先生也是一枚家長,免不了會刷到這類“暑假可怕體”的視頻,更免不了焦慮??墒菃枂柾?,“你覺得哪個暑假最可怕?”他的答案是,沒有暑假,才最最最可怕。
來源:中工網(wǎng)
編輯:劉穎莉
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