2月21日,“京津冀協(xié)同發(fā)展人工智能助力產教融合、科教融匯、人才培養(yǎng)的先行先試改革示范園區(qū)”(以下簡稱“園區(qū)”)在北京經濟管理職業(yè)學院固安校區(qū)正式揭牌。該園區(qū)將與北京聯(lián)合大學、北京信息科技大學等7所在京高校聯(lián)合培養(yǎng)高層次技術技能人才。首批開設的人工智能、物聯(lián)網工程等13個本科專業(yè)將于今年啟動招生。
京津冀跨省培養(yǎng)急需緊缺人才
園區(qū)由北京市教育委員會、天津市教育委員會、河北省教育廳共同成立,位于河北省固安工業(yè)園區(qū),緊鄰北京大興國際機場,總占地面積1221.9畝。園區(qū)以北京經濟管理職業(yè)學院固安校區(qū)為辦學主體,立足服務京南、天津、廊坊、雄安等京津冀地區(qū)產業(yè)高質量發(fā)展,創(chuàng)新建設職普融通共同體、產教融合聯(lián)合體、科教融匯集合體“三體”培養(yǎng)高素質技術技能人才體系。揭牌后,園區(qū)將建設智慧城市、先進制造、數(shù)字財經、珠寶科創(chuàng)和臨空經濟5個產業(yè)學院,探索人才梯度貫通培系和接續(xù)遞進培養(yǎng)路徑。
園區(qū)成立大會上,北京市委教育工委副書記、市教委主任李奕代表京津冀三地教育行政部門宣讀園區(qū)成立通知,教育部及三省市教育行政部門代表共同為園區(qū)揭牌。
教育部黨組成員、副部長孫堯在講話中強調,近年來,京津冀三地職業(yè)教育融合發(fā)展逐步深化,職業(yè)教育改革創(chuàng)新與產業(yè)轉型、區(qū)域發(fā)展結合更加緊密。園區(qū)拓展職普融通新賽道、探尋科教融匯新路徑、創(chuàng)新產教融合新機制,打造了跨省域、寬輻射、實體化的辦學新模式。
北京市委常委、教育工委書記、市政府黨組成員于英杰指出,園區(qū)的成立對深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革、優(yōu)化教育布局結構做出了積極探索。園區(qū)建設要堅持高位統(tǒng)籌、部省市共推、企校共建,以高起點高標準加快培養(yǎng)京津冀緊缺高層次技術技能人才,打造中國職教改革新范式,協(xié)同推進園區(qū)可持續(xù)發(fā)展,構建更加緊密的協(xié)同發(fā)展格局,共同答好“京津冀協(xié)同、教育何為”的時代課題。
校、地、企“批量”簽約合作
園區(qū)成立大會上,京津冀三地舉行了戰(zhàn)略合作備忘錄簽約、校際合作培養(yǎng)簽約、校企合作簽約、校地合作簽約、跨省市“3+2”聯(lián)合培養(yǎng)簽約等系列簽約。依托園區(qū)建設的京津冀職業(yè)教育改革研究中心、園區(qū)產業(yè)學院、北京市新時代中高職思政課一體化建設工作中心也于當天正式揭牌。
會上,北京聯(lián)合大學、北京信息科技大學、北京工商大學、北京服裝學院、北京理工大學、中央財經大學、北京經濟管理職業(yè)學院簽署校際合作培養(yǎng)協(xié)議。園區(qū)成立后,將與這些高校合作,聯(lián)合多家龍頭企業(yè),啟動首批13個本科專業(yè)的招生,共同培養(yǎng)區(qū)域亟需緊缺高層次技術技能人才。
值得注意的是,園區(qū)建設的每個專業(yè)都將與1家龍頭企業(yè)、N家用人企業(yè)深度合作,共同開展中國特色學徒制人才培養(yǎng),推進現(xiàn)場工程師培養(yǎng),實行招生招工一體化,實施工學交替、崗位培養(yǎng)、在崗成才。同時,強化實踐教學,實行雙導師制,人才培養(yǎng)方案實踐比例不低于 50%,每學期安排至少2周的崗位實習、企業(yè)實踐、科技創(chuàng)新等實踐環(huán)節(jié),企業(yè)教師授課學時比例不低于20%;課后開展個性化的實踐教學活動不低于20%。
下一步,京津冀三省市將在更大范圍內優(yōu)化教育資源配置,深入推進職普融通、產教融合、科教融匯,打造首善標準、國內領先、世界一流的職業(yè)教育改革先行區(qū)、示范區(qū),為京津冀協(xié)同發(fā)展提供教育、科技、人才支撐。
當天,會議同期還舉辦了京津冀大中小學思想政治教育一體化建設論壇和臨空經濟區(qū)產教融合發(fā)展論壇。京津冀三地來自大中小學、中高職院校的10余名專家分享交流了不同地域、不同學段、不同角度的思想政治教育一體化工作經驗。來自政府有關部門、應用型本科高校、企業(yè)的領導和專家圍繞產教融合促進臨空經濟區(qū)發(fā)展進行交流研討,為臨空經濟區(qū)數(shù)字國門工匠人才培養(yǎng)貢獻智慧力量,匯集“政校企行協(xié)”多方資源,分享構建“產教融合命運共同體、校企協(xié)同育人新生態(tài)”的實踐改革及成果。
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