張家口市教育系統(tǒng)聚力推進(jìn)思政課建設(shè)提質(zhì)增效

　　近年來，全市教育系統(tǒng)全面貫徹黨的教育方針，圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，始終把學(xué)校思政課作為鑄魂育人的主要抓手，建好學(xué)校主陣地、打造課堂主渠道、培育教師主力軍，全面推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，思政課教學(xué)針對性和吸引力不斷提高，匯聚起為黨育人、為國育才的強大力量。

　　聚力激發(fā)思政課創(chuàng)新活力。市教育局著力在全市各級各類學(xué)校構(gòu)建“全員、全程、全境”三全育人新格局，形成思政與教育教學(xué)深度融合工作機制，重點打造涵蓋中小學(xué)、幼兒園、中職和民辦學(xué)校的思政示范體系，有效實現(xiàn)“思政+”工作深度融合，推動形成“一校一品”思政品牌矩陣。嚴(yán)格落實國家課程計劃，開齊開足思政課程，圍繞“教什么”“誰來教”“教得好”，聚焦學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、培塑社會主義核心價值觀等重點內(nèi)容，針對不同學(xué)段、不同年齡學(xué)生特點，采取生動活潑、通俗易懂的方式，編寫教案、備課授課，現(xiàn)已編寫完成各級各類思政精品課2869節(jié)，構(gòu)建起完善的課程思政教育體系。以集體備課、集中研修為抓手，定期開展思政教師業(yè)務(wù)資料檢查、同課異構(gòu)等教學(xué)研討活動，不斷提升思政教育的成效。注重加強社會實踐鍛煉，利用全市82個國家、省、市級愛國主義教育基地、國防教育基地和國家中小學(xué)生冬奧主題研學(xué)實踐教育實驗區(qū)，組織學(xué)生參加“場館里的思政課”“行走的思政課”“國旗下的思政課”“思政微電影”“城鄉(xiāng)一體化育人實踐項目”等實踐活動，累計達(dá)3.3萬場次。深入董存瑞、多松年、馬寶玉等革命英雄的故里和戰(zhàn)斗過的地方，開展紅色研學(xué)活動，思政育人新樣態(tài)加速形成。今年調(diào)研統(tǒng)計，93.5%的學(xué)生對思政課成效表示滿意，比2013年上升22.5個百分點。

　　聚力加強思政課教師隊伍。按照河北省教育廳等五部門《關(guān)于加強新時代中小學(xué)思想政治理論課教師隊伍建設(shè)的實施意見》要求，我市下大力氣做好專職思政教師的補齊配強工作。截至目前，全市中小學(xué)思政課專兼職教師達(dá)到8900人，較2013年增加5600人，專兼職思政教師覆蓋率達(dá)到100%。思政課教師大幅年輕化，45歲以下占到67.7%，本科及以上學(xué)歷教師占89%，具有高級職稱的占22.1%。連續(xù)三年深入開展張桂梅式“四有”好老師選樹宣傳活動，累計評選出32名“四有”好老師。深入實施“思政課教師素質(zhì)提升工程”，通過“請進(jìn)來、走出去”相結(jié)合的方式，組織思政課教師參加各級各類培訓(xùn)，不斷提升他們的政治素養(yǎng)、教學(xué)能力和育人水平。近年來，累計開展思政教師研討與培訓(xùn)70余批次，參與教師4200余人次，組織開展思政課教師基本功大賽10余場次，評選出市級優(yōu)質(zhì)思政課109節(jié)。為推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化改革創(chuàng)新，建立張家口市大中小學(xué)思政教育大科研工作聯(lián)合攻關(guān)機制，由市內(nèi)省屬高校有關(guān)專家牽頭，在全市中小學(xué)遴選優(yōu)秀教師共同組成項目組，通過開展項目研究、研討會、專題講座等活動，共同提升思政課教學(xué)科研能力。

　　聚力促進(jìn)各學(xué)段思政教學(xué)有機銜接。重點做好“四個銜接”，一是教學(xué)目標(biāo)有機銜接。全市教育系統(tǒng)聚焦“堅定理想信念”“厚植愛國情懷”等重點內(nèi)容，按照“小學(xué)階段重在啟蒙道德情感、初中階段重在打牢思想基礎(chǔ)、高中階段重在提升政治素養(yǎng)、大學(xué)階段重在增強使命擔(dān)當(dāng)”的要求，通過開展集體備課，引導(dǎo)思政課教師準(zhǔn)確把握不同學(xué)段思政課課程目標(biāo)，推動各學(xué)段縱向銜接、循序漸進(jìn)、螺旋上升實現(xiàn)教育目標(biāo)。二是教學(xué)內(nèi)容有機銜接。以政治認(rèn)同、家國情懷、道德修養(yǎng)等內(nèi)容為重點，以愛黨、愛國、愛社會主義、愛人民、愛集體為主線，圍繞大中小學(xué)思政課“教學(xué)內(nèi)容一體化”，探索建立了“大思政課”創(chuàng)新育人格局。通過分工合作深度解讀新版教材，深刻理解不同學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容與特點，實現(xiàn)各學(xué)段在同一教學(xué)內(nèi)容上的縱向銜接。三是教學(xué)實施有機銜接。加強對學(xué)生成長規(guī)律和教學(xué)改革的研究，區(qū)分不同學(xué)段探索教和學(xué)方式的變革，積極探索“小學(xué)以故事式為主、初中以體驗式為主、高中以議題式為主、大學(xué)以探究式為主”的教學(xué)方式。通過舉行大中小學(xué)思想政治課教學(xué)研討等活動，聯(lián)合攻關(guān)破解一體化教學(xué)瓶頸，探索新課程新教材實施背景下各學(xué)段思政課教學(xué)實施縱向銜接的有效路徑。四是教學(xué)資源有機銜接。組建了全市大中小學(xué)集體備課微信群，搭建了教學(xué)資源共享平臺，全力建設(shè)全市大中小學(xué)思政課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課例、示范教案、優(yōu)秀講義等優(yōu)質(zhì)資源共享。

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