讓更多科技成果盡快轉化為現(xiàn)實生產力（深聚焦）

　　高校是科技創(chuàng)新體系的重要組成部分，高?？蒲腥藛T是我國科技創(chuàng)新的重要隊伍。在教育、科技、人才一體推進背景下，如何促進高?？萍汲晒咚絼?chuàng)造、高效率轉化？如何完善高校科技創(chuàng)新機制、推動高校與企業(yè)“雙向奔赴”？本期教育版邀請專家學者、企業(yè)代表結合實際共同探討，助力更多科技成果盡快轉化為現(xiàn)實生產力。

　　——編  者

　　訪談嘉賓：

　　上海交通大學先進產業(yè)技術研究院副院長　劉歡喜

　　南昌大學食品科學與資源挖掘全國重點實驗室常務副主任　熊  濤

　　中國教育科學研究院副研究員　王  紓

　　中國電子科技集團有限公司科技部主任　李  季

　　圍繞國家需要

　　服務產業(yè)發(fā)展

　　記者：高?？萍汲晒D化對于支撐高質量發(fā)展具有怎樣的意義？轉化效果較好的項目有何特點，帶來了怎樣的效益？

　　王紓：高?？萍汲晒梢酝ㄟ^技術交易、作價入股等多種方式轉化為現(xiàn)實生產力，其轉化成效體現(xiàn)出高?？萍紕?chuàng)新服務經濟社會發(fā)展的能力。數(shù)據(jù)顯示，2012年至2021年，高校專利授權量從6.9萬項增加到30.8萬項，專利轉讓及許可合同數(shù)量從2000多項增長到1.5萬項，專利轉化金額從8.2億元增長到88.9億元。這些數(shù)字說明，10年間，高校與市場之間的互動愈發(fā)頻繁，科技成果面向實際生產需求的供給和轉化能力明顯提升。

　　劉歡喜：科技成果轉化應圍繞國家需要，聚焦重點領域、重點產業(yè)、重大項目。例如，依托上海交大風力發(fā)電研究中心的系列創(chuàng)新成果，學校與中國綠發(fā)集團合作，成立上海中綠新能源科技有限公司，學校以知識產權作價2500萬元、占股25%。如今，自同步電壓源型組串式光伏逆變器已在新疆尼勒克項目應用2360臺，總裝機規(guī)模750兆瓦。為實現(xiàn)雙碳目標，預計到2030年我國每年新增裝機不少于1億千瓦，自同步電壓源友好并網(wǎng)技術應用前景將十分廣闊。

　　熊濤：科技成果轉化要服務產業(yè)發(fā)展。因此，高?？蒲腥藛T要充分了解產業(yè)現(xiàn)狀及需求。我國是世界上最大的蔬菜水果原料生產國，可果蔬加工率卻不及發(fā)達國家，每年新鮮果蔬采后損耗率達25％以上。面對難題，我們把益生菌發(fā)酵技術引入果蔬現(xiàn)代加工領域，建立了具有自主知識產權的果蔬發(fā)酵專用菌庫。但實驗室里選育的菌株再好，如果不能進行工業(yè)化應用，就難以解決實際問題。經過一次次實驗，我們開發(fā)出高活性的果蔬發(fā)酵專用益生菌劑，建立起直投式益生菌發(fā)酵果蔬生產新工藝。目前，相關技術和產品已在江中食療、江西曠達等100多家企業(yè)推廣應用。

　　李季：中國電科目前已與31家高校簽署60份合作協(xié)議，探索實施了學院共建、聯(lián)合實驗室、人才交流培養(yǎng)、聯(lián)合科研等多種合作模式，將成熟度高、轉化應用價值大的高校成果納入中國電科科研生產成果體系。例如，與電子科技大學聯(lián)合在太赫茲領域開展關鍵技術攻關，取得首創(chuàng)性成果；與北京大學院士團隊開展碳基集成電路關鍵技術研發(fā)，打造了國內首個8英寸碳基集成電路工藝平臺；等等。

　　創(chuàng)新體制機制

　　更新育人模式

　　記者：科技成果轉化涉及高校、企業(yè)、政府等多個方面，需要協(xié)同發(fā)力。目前，在體制機制上有什么探索和突破？

　　劉歡喜：我所在的先進產業(yè)技術研究院，是學校專門負責知識產權申請和科技成果轉移轉化的職能部門?？蒲腥藛T只要提出需求，我們就會定制專業(yè)的轉移轉化方案。這種服務體系，既保障了轉化的合規(guī)性、安全性，也提升了轉化效率，解決了科研成果“不能轉”的問題。與此同時，還建立了一支由體制內外混編的高校成果轉化專員隊伍，專員全程參與成果披露、價值評估、專利申請與維護、技術推廣、對接談判等，解決了科研人員“不會轉”的問題。目前，技轉專員服務的科技類成果轉化項目累計超過400項，成功簽約成果轉化合同金額近20億元。

　　王紓：前段時間，首個省部共建的全國高校區(qū)域技術轉移轉化中心在江蘇落地。該中心以南京和蘇州作為核心承載區(qū)，聚焦生物醫(yī)藥、信息通信和先進材料3個產業(yè)方向，搭建全國高校開放共享的“一站式”“全鏈條”公共轉化平臺，為推動全國優(yōu)勢高校與區(qū)域優(yōu)勢產業(yè)強強聯(lián)手，為推動創(chuàng)新鏈、產業(yè)鏈、資金鏈、人才鏈深度融合作出了新的探索。

　　記者：如何把科技成果轉化與育人模式有機融合，形成科技創(chuàng)新與人才培養(yǎng)相互促進的良好格局？

　　熊濤：讓師生置身企業(yè)之中，真正了解市場需求和企業(yè)運營模式，把論文寫在生產一線，這對于推進校企合作、成果轉化十分重要。近年來，我們實驗室組建多個團隊，每個團隊對接一個企業(yè)或者攻堅行業(yè)的某個技術難題。鼓勵年輕教師、碩博士生以科技特派員、科技副總的身份扎根到企業(yè)中去，不少人才在這樣的培養(yǎng)模式中得到成長。

　　李季：在人才培養(yǎng)方面，中國電科主動對接高校，積極開展工程碩博士聯(lián)合培養(yǎng)工作，與清華大學等34所高校合作，建立647人的企業(yè)導師庫，著力解決工程技術人才培養(yǎng)與生產實踐脫節(jié)的突出問題。依托國家重大工程及48個國家級創(chuàng)新平臺，為工程碩博士生入企實踐提供實戰(zhàn)環(huán)境。

　　推進評價改革

　　打造服務平臺

　　記者：高?？萍汲晒D化中還存在哪些堵點，下一步應向哪些方向努力？

　　熊濤：當下，對科研人員的評價導向主要還是從學術角度出發(fā)，以學術論文、縱向科研項目為主。這就容易導致高校教師更熱衷于縱向科研項目的申報，而對科技成果轉化的意愿較弱。研究與產業(yè)實際需求脫節(jié)，難以直接形成完整工藝和市場化產品。因此，應繼續(xù)改進對高校科研人員的評價、激勵與分配制度，將科技成果轉化、對地方經濟社會發(fā)展的貢獻納入指標，激發(fā)他們的主動性和創(chuàng)造性。

　　劉歡喜：一方面要改進對科研人員的評價，另一方面高?？萍汲晒D化的績效考核也應重視客觀評價。下一步，應建立以市場應用為導向的評價制度，根據(jù)不同領域、不同類型科技成果的特點，制定差異化評估指標，更加客觀、真實地反映高校成果轉化狀況。

　　李季：在具體操作中我們感受到，科技成果轉化中介服務目前還不夠完善，“最后一公里”的問題仍未解決。面對眾多高校成果，社會化的驗證平臺往往存在服務單一、成果熟化驗證水平不高、業(yè)務范圍有限等問題，難以滿足企業(yè)多樣化的成果驗證需求；而企業(yè)自建平臺又面臨先期投入大，缺少有效商業(yè)模式等難點。因此，建議加快建設專業(yè)的轉化中介服務機構，靈活調用配置行業(yè)內創(chuàng)新資源，為科技成果轉化提供專業(yè)服務。

　　王紓：高?？萍汲晒D化依賴于產學研的深度融合，應以企業(yè)為經濟重心、以高校為技術重心、以政府為制度重心，打造集科學研究、科技成果轉化于一體的綜合科技轉化服務平臺。同時，結合各地經濟社會發(fā)展及產業(yè)結構特征，鼓勵校企共建創(chuàng)新聯(lián)合體、協(xié)同創(chuàng)新中心、專利技術培育中心等研發(fā)平臺，共同開展以科技成果轉化成現(xiàn)實生產力為目標的科學研究和技術創(chuàng)新。