單海軍：引領(lǐng)視障生“看”到未來

　　【人物名片】單海軍：張家口市特殊教育學(xué)校視障部教師

　　“位置找得很好，再稍微用點兒力。”4月26日上午九點，記者走進(jìn)張家口市特殊教育學(xué)校中專31班，單海軍正在講授中醫(yī)診斷學(xué)，手把手地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行手法實操練習(xí)。

　　單海軍是市特殊教育學(xué)校一名患先天性白內(nèi)障的視障教師。因為自己是視障人士，所以他格外理解視障孩子的痛苦。“我希望在我的幫助下，這些孩子能從無知走向有識，從自卑走向堅強(qiáng)，從軟弱走向自立，成為生活的強(qiáng)者?！痹趩魏＼娍磥?，讓每一個盲孩子自信而快樂，讓他們過上幸福而有尊嚴(yán)的生活，是自己最引以為傲的事。

　　要給學(xué)生一碗水，老師至少要有一桶水。初當(dāng)教師時，由于盲文資料過于貧乏，為查閱更多的知識教給學(xué)生，他用僅存的微弱視力學(xué)會了漢字；為了將最前沿的理念與學(xué)生分享，他學(xué)會了運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)代信息技術(shù)；為了給孩子們創(chuàng)設(shè)最佳學(xué)習(xí)氛圍，他總結(jié)了一套《中專生綜合素質(zhì)測評條例》積分制學(xué)習(xí)模式；為了提高教學(xué)質(zhì)量，解決學(xué)生年齡差距大、文化層次不齊的現(xiàn)狀，他摸索出了“一級定位實操、二級筆記強(qiáng)化、三級重點延伸”的三級教法，和“多聆聽、多感知、多動手、多交流、多實踐”的五多學(xué)法；為了鼓勵學(xué)生融入社會，最大限度挖掘他們的特長和潛能，他組建了“紫竹樂隊”“手工藝創(chuàng)作組”“盲人趣味運(yùn)動組”等。還成功完成了《矯正盲童心理障礙研究》和《多角度開放視障生形象思維能力研究》這兩項省、市規(guī)劃課題，進(jìn)一步提高了教育教學(xué)的針對性。

　　他不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)和教育理念，加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，以能力服人。他天天堅持看相關(guān)新聞、資訊和信息，學(xué)習(xí)了盲人電腦、SPA療法、臂穴按摩、特色針灸療法、耳針療法、足療等，并取得了高級保健按摩師、按摩醫(yī)師、保健按摩師考評員、醫(yī)療按摩從醫(yī)資格證等資格證書。為了研發(fā)更適合視障學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，他利用課余時間查找資料、向其他老專家咨詢、總結(jié)個人工作經(jīng)驗，撰寫了中醫(yī)康復(fù)保健中等專業(yè)校本教材。他所授的課，多次被評為市、省乃至全國優(yōu)質(zhì)課、新課標(biāo)觀摩課，并多次獲優(yōu)秀課例、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計等。

　　教師是辛苦的，而一名特教學(xué)校教師的辛苦，更是不言而喻。

　　為解決學(xué)生就業(yè)和幫助社會殘障人士解決生活工作中的困難，單海軍在工作之余多方奔走，不知踢破了多少家用人單位的門檻，說過多少句好話，打過多少通電話。撞到電線桿上、摔倒在馬路牙子上，更是常有的事。

　　面對一切艱難險阻，他說：“看到孩子們學(xué)有所用，能為家庭減輕負(fù)擔(dān)，能實現(xiàn)自己的價值，再難我也絕不退縮。因為我知道，自己每多一份付出，學(xué)生和社會殘障人士的生活保障就增加一分?！?/p>

　　29年來，單海軍憑著0.02的微弱視力，培養(yǎng)出了一批又一批具備一技之長的視障學(xué)生?，F(xiàn)在，單海軍的學(xué)生已分布到全國各地，多數(shù)做了盲人按摩師。也有的學(xué)生進(jìn)入學(xué)校成了人民教師，或去醫(yī)院做了醫(yī)生，或進(jìn)入藝術(shù)團(tuán)成了專業(yè)演員，或成為專業(yè)運(yùn)動員進(jìn)入省隊、國家隊。他們原本被視為家庭的累贅、社會的包袱，如今，卻成長為家庭的頂梁柱、社會的有用才。

　　回首在張家口生活的二十幾年，單海軍說，這對于生于農(nóng)村的盲孩子來說，做夢也不曾想過啊?！拔覍⒃谶@片土地上，幫助更多的盲孩子掌握一技之長，自食其力，讓他們走出校門后都能過上有尊嚴(yán)的生活，這是新時代賦予我的使命……”單海軍語氣堅定。（河山新聞記者 田小艷 通訊員 楊海榮）